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| 1上A / B - 6下A/ B |
| 最新版次：2004年新版 |
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一至六年級，每學年四冊。 |
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就六個學習範疇的核心學習元素，組織成不同的學習主題，有效地綜合學生的學習經驗。 |
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以多元化的學習活動和課文組織內容，協助學生建構知識。 |
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學習活動能夠提供動腦、動手和動口的機會，協助學生發展共通能力，並建立正面的價值觀及態度。 |
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| 作業 |
| 1上A / B - 6下A/ B |
| 最新版次：2004年新版 |
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一至六年級，每學年四冊。 |
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緊密配合課本而精心選編，以鞏固學生所學知識。 |
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每課作業為兩頁，分量適中，而且題型多樣化，使學生的學習輕鬆而有效。部分課題設有常識挑戰站，提出一些有趣的常識問題，讓學生動動腦筋。 |
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每冊設有學習自評表，讓學生自行檢討學習表現。 |
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| 活動工作紙 |
| 1上 - 6下 |
| 最新版次：2004年新版 |
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一至六年級，每學年兩冊。 |
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配合課本?的討論、實驗、示範、設計、搜集資料等探究活動，提供相關的資料、實驗步驟及指引、提問，以及一些延展問題，讓學生事半功倍地完成活動。 |
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以拍紙簿形式釘裝，工作紙可撕出使用，方便學生進行活動。 |
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| 課本教師用書 |
| 1上A / B - 6下A/ B |
| 最新版次：2004年新版 |
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一至六年級，每學年四冊。 |
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每冊設有課程結構表、課程概覽、教學計劃建議、主題網及單元教學建議，方便教師編排教學內容。 |
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以紅版形式臚列各課的學習目標、活動目的、建議答案、相關的多媒體資源及合適的活動工作紙，教學時一目了然。 |
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每課後設有詳細的教學資料，內容豐富，並以點列形式編寫，項目分明。 |
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| 作業教師用書 |
| 1上A / B - 6下A/ B |
| 最新版次：2004年新版 |
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一至六年級，每學年四冊 |
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答案以紅版形式編印，方便批改。 |
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每冊設有學習自評表供學生自行填寫，方便教師及家長了解學生的學習成果。 |
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| 教學資源套 |
| 1 - 6 |
| 最新版次：2004年新版 |
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一至六年級，每學年一套 |
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配備完善及多元化的教學參考資料，提供多項配合探究式學習的活動建議，務求令教師能擁有全面資源，支援教學上的需要。 |
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內容包括光碟庫（互動課本教師版、教學資源光碟、教學簡報光碟、主題教學視像光碟）、活動工作紙、評估記錄表、全方位學習活動（全方位學習活動資源光碟）、圖片庫索引、習題庫。 |
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| 課堂教具箱 |
| 1 - 6 |
| 最新版次：2004年新版 |
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一至六年級，每學年一箱 |
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為每個課室提供多元化的教具，切合不同年級的教學需要。 |
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教具包括數碼照相機、數碼錄音機、人體模型、人體座桌展示圖、電路板組合、中國五千年歷史掛圖等等。 |
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| 課室閱讀天地 |
| 1 - 6 |
| 最新版次：2004年新版 |
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一至六年級，每學年一箱 |
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每個課室提供一套實用圖書。圖書類別多元化，有圖文並茂的兒童百科全書、名人故事、德育叢書等等，務求豐富學生的閱讀空間。 |
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每本提供的圖書均設有「親子閱讀家長指引」或「閱讀工作紙」，輔助學生進行閱讀學習。 |
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| 模擬旅程光碟及資訊科技輔助學習光碟（第一輯） |
| 最新版次：2004年初版 |
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適用於一至六年級。 |
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模擬旅程光碟讓學生模擬在真實環境中學習，使學習變得更有效，切合全方位學習的理念。第一輯選定的地點包括香港動植物公園、屏山文物徑、龍躍頭文物徑、中西區文物徑（上環線）和中山史蹟徑。 |
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資訊科技輔助學習光碟以專題形式組織內容，以互動形式引導學生進行學習，增加學習的自主性，體現學會學習的精神。第一輯選定的專題包括家庭樹、生物的分類、香港旅遊好去處、成長的奧祕和太陽系。 |
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| 模擬旅程光碟及資訊科技輔助學習光碟（第二輯） |
| 最新版次：2005年初版 |
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適用於一至六年級。 |
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模擬旅程光碟讓學生模擬在真實環境中學習，使學習變得更有效，切合全方位學習的理念。第二輯選定香港三個「客家圍村」（三棟屋、上 及羅屋）作主題，通過介紹香港的古蹟和有關參考資料，讓學生認識香港早期居民的生活。 |
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資訊科技輔助學習光碟以專題形式組織內容，以互動形式引導學生進行學習，增加學習的自主性，體現學會學習的精神。第二輯選定「保護自己」這專題，作為上一輯「成長的奧秘」專題的延續；「地震和火山」這專題為學生提供更多及更深入資料和歷史，讓學生可進一步認識這些天災。 |
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版次：2008年初版 |
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適用於一至六年級。 |
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模擬旅程光碟讓學生模擬在真實環境中學習，使學習變得更有效，切合全方位學習的理念。第三輯選定香港濕地公園（包括濕地互動世界及濕地保護區）作主題，通過介紹香港濕地公園的環境和設施，讓學生認識濕地的重要性和生物的多樣性。 |
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| 《常識科課程—理念與實踐》 |
| 主編：徐葉慧蓮、羅天佑、布森祖 |
| 版次：2004年初版 |
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課程發展處在2004年推行常識科新課程，為小學教育帶來重大改變。本書通過討論一些關鍵項目如探究學習、專題研習、資訊科技與學習等，闡釋新課程的宗旨和理念，讓教師掌握新課程的精神和教學方向，並落實到日常的教學活動中。 |
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